自闭症孩子具备哪些能力可以尝试进入幼儿园？

　   很多家长在看着自己的孩子一天天长大，看着其他同龄的孩子早已进入幼儿园心里不免的着急，好想自己的孩子也能去上幼儿园。进入幼儿园融合对自闭症孩子社交能力的提高有很大帮助，但是如果孩子不具备一些先备能力就进入幼儿园，可能导致已习得技能的倒退。那么孩子进入幼儿园之前需要具备哪些基本能力呢?

　　一.安坐能力

　　孩子能根据老师安排在上课时安静坐在椅子上而不是时不时地离开座位四处走动。

　　二.模仿跟随能力

　　孩子能够自发模仿他人动作、同伴活动，而不只是有在训练老师指令控制下的模仿，不只是简单动作的模仿。

　　三.指令依从

　　孩子能听得懂老师的指令并在集体课中依从也是进入幼儿园需要考虑的基础能力，孩子需要具备能听懂并依从日常生活指令的能力。

　　四.无明显问题行为

　　比如孩子没有严重的自我刺激行为、情绪问题、自伤或暴力行为、刻板行为等。

　　五.一定的生活自理能力

　　进入幼儿园之前需要锻炼孩子自主进餐、上厕所、穿脱裤子、穿脱鞋子的能力，还需要锻炼孩子主动表达简单需求的能力。比如要大小便、要喝水、要老师帮忙等。

　　六.独立游戏以及自我调节能力

　　在幼儿园会有很多自由活动的时间，在这种无老师带领监督的情景下孩子需要具备独立游戏能力，比如孩子可以自主探索操作玩具。

　　七.一定的社交技能

　　能够在集体环境中主动关注老师和同伴，能够模仿同伴行为，向同伴发起互动及恰当回应他人。能够与同伴进行简单合作游戏，规则性游戏。

　　以上就是孩子进入幼儿园融合需要掌握的一些基本能力，家长可做参考再决定是否送孩子去幼儿园。当然假如孩子具备了以上的基本能力，家长也应该密切关注孩子是否能在幼儿园这种集体自然环境里面得到锻炼提升，是否和同班的孩子差距太大，能不能找到一些策略来帮助孩子。如果没有，不要只是单纯送入幼儿园，不然可能会耽误了孩子干预的黄金时间。

来源：郑州大学第五附属医院 儿童康复医学科 胡隔隔